Hipótesis

            La descripción de la ruta seguida por Hernán Cortes desde el puerto de La Habana hasta México constituye un modelo recordado y seguido por los virreyes que desembarcaban en Veracruz para tomar posesión de su cargo y por multitud de viajeros que describen sus impresiones a lo largo de sus viajes.

            El estudio de la ruta, a través de documentos multiformes, es una fuente de conocimientos y de experiencias que fomentan la elaboración de múltiples investigaciones.

2.6. Metodología a utilizar

En concordancia con lo expuesto en líneas anteriores, los procedimientos metodológicos –ya contrastados en trabajos incluidos en el apartado 2.8-  que pretendemos seguir son los siguientes:

1. Bsqueda y sede qu pañolas Complut los siguientes: soportesigaci de personajes, tierras, accidentes geogrñafide qu pañolas Complutúsqueda, selección y lectura de fuentes históricas contemporáneas textuales e inéditas (fuentes archivísticas).
2. Fijación de la ruta cortesiana con indicaciones geográficas precisas y relación de fuentes para la documentación de la misma.
3. Descripción de los diversos hitos de la ruta comparando lo descrito en las diversas fuentes, específicamente, de los libros de viaje.
4. Aportación de la información contenida en  documentos en todo tipo de soportes. A partir de la fijación de los hitos fundamentales de la ruta documentar cada uno de ellos mediante la consulta y comparación de la siguiente tipología de documentos: a) Fuentes históricas contemporáneas (Bernal Díaz del Castillo, Cortés, etc.), b) Bibliografía  sobre Cortés y Nueva España en el siglo XVI; c) Descripciones contenidas en guías y libros de viajes, d) Mapas, e) Fotografías, f) Videos, g) Películas, h) Dibujos, pinturas y grabados,
5. Propuesta de trabajos de curso para los estudiantes derivados de los problemas de investigación surgidos a lo largo de la realización del proyecto.
6. Recorrido con estudiantes de la ruta seguida por la expedición de Cortés y redacción de la Guía didáctica y cultural correspondiente para que sirva de modelo en otros centros universitarios.

Palabras- clave: Innovación educativa/Lectura crítica/ La ruta de Hernán Cortés/Camino de los virreyes.